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标题: 【曼拓教育】如何提高DI content 和Fluency的分数 [打印本页]

作者: 曼拓教育 时间: 14-8-2017 11:52
标题: 【曼拓教育】如何提高DI content 和Fluency的分数

Describe image新题渐渐的出现，我们可以看到Pearson的图形开始不再继续重复原来的线图，柱形图和饼图了，Shinrey老师告诉你，这一切都是套路，呵呵。

我们先看评分标准和考察内容

图形一变，变化的只是内容(content ), pronunciation 和fluency是和原来一致的要求

所以content怎么说？

5分的要求是Describe allelements of the image and their relationships, possible development andconclusion or implication . 只要说图中所有元素，他们之间的关系和发展变化，以及结论和隐含意义就满分了。好像也不难？

但是你们说，一张图一来我就晕了，满篇的注释，一半字我都不认识，25s之内真的很难组织好语言。

不急，我们先以一道新题目为例子看看。

TMI？TMI是好事，说明40s不会冷场，你们忘了雅思2分钟冷场四目相对的尴尬了吗？ PTE冷场3S自动挂。更可怕对不对。但是TMI也可能是坑，你忙着把所有信息都囊括进去，语速超级快，pronunciation却被扣了分。

看这么多箭头，猜都是流程图了对不？拿到图第一步，先读图的标题和注释。你就会豁然开朗，是iceberg formation还是什么，一眼就明了。

第二部，确定了这是个流程图，我们就拿流程图的方法来说呀, firstly , secondly ,following this step is ,.. which is followedby …

第三部，把关键名词用动词连接起来, 什么？动词全都不会？没关系，万用动词become, move, go 在哪里都可以代替原来的动词。比方说the warmocean water moves towards the ice shelf . 这个会说吧，当然其实是penetratethrough , ice shelf crumbles intoicebergs ? 不会也没关系，就说ice shelf becomes icebergs好了。

第四部，conclusion , this is the formation process of icebergs .

再高大上一点，来点implication, there’sindication showing that icebergs are caused by gravity instead of globalwarming .

好了就酱

这道题有2条主线，一是时间线，二是tectonic plate movement的变化。

需要注意的是，这个图信息量超级大，而且生词非常多，我们要注意扬长避短，不要去讲不认识的词。

版图这个词叫做plate, 或者 tectonic plate, 实在不知道我们可以说continent (洲) 版图漂移叫做tectonic plate movement , 可以叫drift 。不会的话我们都可以说move.

Again, PTE DI考察点是内容，发音和流利度，不考察词汇所以我们只要保持流利动词你可以用万用词。但是名词是识别content高分的关键。

写了个script给大家参考：

１.225 million years ago, the whole landmass is connected, called Pangaea.

25 million years later, the world was separated into Jurassic and Gondwanaland in Triassic period.

２. 150 million years ago, these platesdrifted more apart in Jurassic period.

３. This trend continued when Africa and South America continent separated 65 millions years ago during cretaceous period.

This graph shows the plate tectonicevolution (movement) of the earth.

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