在教学中我们的老师发现，几乎所有的同学都会在说数字的时候出现寻找、迟疑、拖沓的现象，大大影响了自己的fluency，此情况可在准备时间内在草稿上写出数字，避免答题找数导致不流畅，若数字是非整数，或者数值比较大，可采用近似数来表达，如48可以表达成slighty under 50；50,125,000可说成more than 50 million。而且很多人在说年份的时候把二零零几年的“thousand and”说不清楚，应该把明显的系统性发音错误改正，以免影响pronunciation的得分。
针对横坐标的时间，建议只说总体跨度：over the period/from 1965 to 2013，如果有个别特征拐点（比如图中的2001年）也可以带进去，其他时间点一概忽略
针对纵坐标的描述有两个方案：
1.若趋势一致（如上图）：说开头和结尾的数值（冲击高分的同学可以加上变化幅度的区别），中间一律用描述变化趋势的方法应对（the curve had increased steadily to 1.0(纵坐标数字) until 2001, then experienced a sudden rise and finally ended up with a high value at 2.8 in 2013）
2.若趋势不一致：其他图表开头结尾不是极值的情况下，说出极值的具体value和时间(the highest/lowest point can be found in…with the value of…)，之后同上。
Conclusion句的预测很简单：it could be easily estimated that the energy consumption of all the power sources displayed will keep rising.最后重复强调一下：描述图表和读数完全是两码事，不管是人还是电脑，希望听到的回答是如何变化，总体状况，未来发展，而不是每一个精确的数字。所以在describe image中，数字的核心作用是随时调整自己所说的内容，快了就加一点，慢了就减一点，说好了锦上添花，不说也不会影响分数。好比我们给VIP学员的作文和口语准备的一些备用句，可以根据临场状况随时调整。
